Ejemplo de coevaluacion

Evaluando a René Rodríguez

	Excelente	Bien	Regular	NO PRESENTO
Integrante 1	x
Integrante 2	x
Integrante 3		x

Evaluando a “integrante 1”

	Excelente	Bien	Regular	NO PRESENTO
René Rodríguez		x
Integrante 2		x
Integrante 3		x

hojas de actividad para el cuarto bloque

4.3 Comprende la relación entre identidad colectiva e individual

Remarca con marcatextos las ideas principales de la lectura y en tu cuaderno,  de manera individual contesta las preguntas que se te piden, cuida de no compartir tus respuestas, podrías condicionarte por lo que los demás puedan pensar sobre ti.
DOS LECTURAS DE LA IDENTIDAD
Como va dijimos, cada cultura produce los rasgos distintivos que la singularizan. Mediante la continuada interacción social en que el hombre desarrolla su existencia, se adoptan hábitos, costumbres, modos de acción y relación con el entorno natural y social, que sí bien están matizados por las peculiaridades de las vivencias personales e irrepetibles de cada sujeto, establecen un denominador común, una generalidad esencial, válida para el reconocimiento intragrupal y la diferenciación respecto a los elementos ajenos.

Identidad personal: desde un punto de vista psicológico puede decirse que identidad personal es la que hace que uno sea “sí mismo” y no “otro”. Se trata pues, de un conjunto de rasgos personales que conforma la realidad de cada uno y se proyecta hacia el mundo externo permitiendo que los demás reconozcan a la persona desde su “mismidad”, esto es, en su forma de ser específica y particular.

La individualidad sólo es posible cuando se exterioriza la personalidad auténtica del ser humano, de manera tal que éste pueda reconocerse a sí mismo como parte de la humanidad en general y simultáneamente, como un ser único y diferente de los demás. Esto es pues, la identidad.

Este conjunto de peculiaridades comprende además de características perceptibles, otras propiedades que se ubican en el plano de la subjetividad colectiva e integran los principios, juicios y valores por los que se rige y norma la vida de la colectividad. Los cambios en estos aspectos no resultan muy dinámicos por la complejidad de los procesos mediante los cuales se construyen y sedimentan, de aquí que muchas de estas características se depuren y transmitan de una generación a otra, constituyendo el sustrato distintivo fundamental de la colectividad

La identidad colectiva es el estado de conciencia implícitamente compartido de unos individuos que reconocen y expresan su pertenencia a una categoría de personas, a una comunidad que los acoge.

¿Qué soy y me gustaría ser siempre? Tú esencia.

¿Qué me gustaría ser y creo que puedo llegar a ser? Tu potencial

¿Qué querría ser y no creo que pueda llegar a ser nunca? Tu límite

¿Qué no me gusta ser y creo que nunca lo seré? Tu frontera

¿Qué no me gustaría ser pero creo puedo llegar a ser? Tu debilidad

¿Qué no me gusta ser y creo que seré siempre? Tú sombra

4.4.- Define  los conceptos de multiculturalidad e interculturalidad.

Lee y subraya ideas principales, luego contesta el cuestionario que se te presenta.

El multiculturalismo es la primera expresión del pluralismo cultural, que promueve la no discriminación por razones de raza o cultura, la celebración y reconocimiento de la diferencia cultural así como el derecho a ella.

Toda cultura es básicamente pluricultural, se ha ido formando, y se sigue formando, a partir de los contactos entre distintas comunidades de vidas que aportan sus modos de pensar, sentir y actuar. La interculturalidad describe una relación entre culturas, implica, interacción. No hay culturas mejores ni peores, el principio ético considera que todas las culturas son igualmente dignas y merecedoras de respeto.

La sociedad nacional no conoce cabalmente a sus diversos integrantes que hablan más de 50 lenguas originarias. Muchos mexicanos piensan que su país tiene una historia única y desconocen las otras historias que construyeron los pueblos indígenas a lo largo de más de cinco siglos. Son historias que podrían explicar la actual situación de pobreza y abandono en que han vivido estos mexicanos.

En algunos casos son historias comunes a todos pero, no en otros, pues surgieron de relaciones de opresión, de estrategias de sobrevivencia o resistencia para continuar siendo pueblos indígenas, por ser y mantenerse diversos. Hace falta trabajar para reconocer y aceptar las muchas identidades que hay en nuestro país. Implica que todos los ciudadanos reconozcamos la diversidad, y que esta aceptación se convierta en nuevas acciones y políticas públicas que nada tienen que ver con las viejas políticas integracionistas o asimilacionistas, sino con el respeto a todos los derechos de los pueblos indígenas y sus integrantes.

México se define como un país pluricultural, en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en 1992 el artículo 2º señala: la nación tiene una composición pluricultural sustentada originalmente en sus pueblos indígenas, que son aquellos que descienden de poblaciones que habitaban en el territorio actual del país al iniciarse la colonización, conservan sus propias instituciones sociales, económicas, culturales y políticas o parte de ellas.

4.5.- Comprende la relación entre  interculturalidad y multiculturalidad

¿A que se refiere con la palabra multiculturalidad?

¿Como se van formando las culturas?

Investiga lo que es la pluriculturalidad y la multiculturalidad y responde, que tienen ambos significados en común.

¿Que es la interculturalidad?

¿Como interactúan la multiculturalidad y la interculturalidad?

¿Que ocurre con los indígenas en nuestro país?

¿Que señala el artículo 2 de la constitución mexicana?

4.6.-  Ubica a México como nación multicultural

¿Cuántos son? ¿Dónde están?

Dale un vistazo al mapa de los pueblos indígenas

 Luego pega un mapa de chihuahua con sus municipios e indica con color rojo en que partes se ubican las etnias en el estado.

	¿Cómo se considera o de que trata aquí en México?	Anota 2 ejemplos
La diversidad nacional
La conformación de la identidad nacional
Diversas formas de expresión cultural
Diversidad de ideologías, organización políticas, etc.	No se limita a una sola clase de ideas o de preferencias políticas, tenemos varias opciones para elegir aquellas ideas que nos parecen mejores o más acorde con lo que pensamos.	-          Diferentes partidos políticos. -          Diferentes religiones. -          Los municipios del caracol en Chiapas, tienen su propia organización política.

Actividad de desempeño 2 bimestre

Actividad de desempeño de la materia de ÉTICA Y VALORES I

2 Bimestre

Con motivo de la evaluación de desempeño en el bloque 3  promueve el respeto hacia los demás y hacia las decisiones democráticas del país, así como el respeto a los derechos humanos. Se realizara  un video que tenga la capacidad de promover los derechos humanos.

Con el  indicador de desempeño se busca   lograr las siguientes unidades de competencia:

-Establece la relación de ética  y derechos humanos  como elementos inseparables en la vida cotidiana

-Reflexiona sobre el  respeto y violación de los derechos humanos

-Enuncia avances en la protección de los derechos humanos

-Relaciona la importancia  de los derechos humanos como  base para la consecución de la democracia.

El tema del video debe girar en torno a uno  o más  artículos de los derechos humanos y este debe estar enfocado a fomentar la cultura de los derechos humanos. O sea debe ser del tipo publicitario.

En la realización del video tu equipo deberá realizar un guion y presentarlo en la fecha que se haya acordado para tu grupo.  Así mismo deberán agregar un formato de autoevaluación de cada integrante realizado por todos los miembros del  equipo.

El video puede ser grabado con celular siempre y cuando el audio no resulte afectado, de ser así se reflejara en la calificación.

El video deberá subirse a la página de Facebook que la maestra te ha proporcionado, no sin antes  registrarte como amigo.

Solo se permite un video por equipo y los integrantes del equipo no podrán separase una vez armados, no se permitirán trabajos con una sola  persona.

El video debe contener los siguientes elementos los cuales serán evaluados mediante la siguiente rubrica:

Elementos indispensables	Peso/ puntos				Puntaje final
Preparación- guion	1.0	No existe o está mal organizado.	pobremente organizado.	bien diseñado y organizado.
Edición	1.0	El video está sin editar o mal organizado. El audio es inaudible o no está presente en el archivo	El video está editado de manera muy básica o con aplicaciones mal realizadas. El audio está editado de manera muy elemental o tiene demasiado ruido	Video con muy buena edición, utilizando las aplicaciones correspondientes, sin abusar de ellas. El audio está correctamente editado y aplicó todos los recursos correspondientes
Originalidad	1.0	Usa ideas de otras personas, pero no les da crédito	El producto demuestra cierta originalidad. El trabajo demuestra el uso de nuevas ideas y de perspicacia	El producto demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas.
Presentación final del trabajo	1.0	No se ha preparado; no se comprende el tema; no pueden responder preguntas, mala  lectura de los artículos.	Ligeramente preparado; algunos conocimientos del tema: pueden responder a algunas Preguntas.	Bien preparado; muchos conocimientos sobre el tema; capaz de explicarlo y de responder Preguntas.
Créditos		No contiene	Contiene incompletos	Contiene todos los créditos
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