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Buen día!

Finalmente, la última actividad de este periodo de cuarentena va a consistir en la realización de un cuadro comparativo de los protocolos éticos ambientales del tema “Posibles soluciones y mejoras”

Durante mucho tiempo se han estado proponiendo medidas que pudieran frenar o ralentizar el cambio climático. Contrario a lo que nos puedan estar promoviendo mediante los medios de comunicación, la solución a dicho problema no es una acción individual, ¡que vaya! Ayuda, pero en realidad no cambian la situación. Lo que sí puede tener un mayor impacto, son las medidas a gran escala que pasan por cuestiones políticas-económicas y que implican la participación de los gobiernos.

Para obligar a las naciones a vigilar a sus empresas contaminantes, se crearon una serie de protocolos y declaraciones que tienen distintos objetivos, los encontrarás perfectamente descritos en las páginas de tu libro desde la 90 a la 93 y con esa información realizaras en tu cuaderno un cuadro comparativo como el que se adjunta a continuación.

Tratados o protocolos	Protocolo de Montreal	Declaración de Río	Protocolo de Cartagena	Carta de la Tierra	Protocolo de Kyoto
¿Cuál es su objetivo?
¿En qué año fue firmado?
¿Qué países participaron?

Como actividad final y continua:

Protégete💪

y

Resguárdate junto a tus seres más queridos.👪

Un abrazo.

💓

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Buen día, espero que estén muy bien cuidándose y resguardándose en este periodo de cuarentena y atendiendo las disposiciones impuestas por el Gobierno Federal.

Para la primera de las actividades de esta semana (que nos quedarían 2 hr clase) vamos a utilizar nuestro libro de texto, cuaderno, pegamento y revistas, periódicos y libros que tengan material noticioso al respecto de las consecuencias del cambio climático, como lo son:

-Inversión térmica

-Lluvia ácida

-Contaminación atmosférica

-Desertificación y deforestación

Todos estos temas los encuentran en la lectura de la página 87, 88 y 89. Por favor, hagan la lectura y busquen entre sus materiales (libros, revistas, incluyendo el libro de texto) imágenes alusivas a los temas antes descritos, realicen un collage con ellas. Voy a calificar de acuerdo a lo bien realizado que este dicho collage, pueden usar dibujos y recortes, no impresiones.

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Para la realización de esta actividad nos llevaríamos 2 clases

Partiendo de las lecturas de la página 84 y 85 en las que encontraremos una serie de definiciones de problemas muy comunes causados por la explotación de recursos naturales como la desertificación y la deforestación, la escasez de agua y la contaminación atmosférica y, de manera individual, vas a buscar noticias relacionadas con estos problemas ambientales (al menos 3) pégalas en tu cuaderno y escribe debajo de cada una de ellas, cuáles son las acciones del ser humano que están propiciando cada problemática.

A modo de conclusión, investiga en diversas fuentes como la cuarentena en la que estamos diversos países está beneficiando a la naturaleza. Anota los resultados de tu investigación.

Hasta la siguiente semana!

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Actividad 2 

En la página 82 nos vamos a encontrar una frase de Carl Sagan, quién fue un importante astrónomo y astrofísico además de un divulgador de la ciencia y un adelantado a su época, pues ya entonces preveía la importancia de hacernos responsables por la vida en nuestro planeta, no solo por la vida humana.

Analizaras la frase y la explicarás en tu libro, en el espacio correspondiente:

“Nuestra lealtad es para las especies y el planeta. Nuestra obligación de sobrevivir no es solo para nosotros mismos sino también para ese cosmos, antiguo y vasto del cual derivamos”

A continuación, realiza la lectura del libro de texto de la página 82 y 83 y realiza la actividad de desarrollo en la que harás un mapa conceptual en tu cuaderno, donde se destaque el comportamiento humano respecto al uso de los recursos naturales en el ámbito social, político, económico y cultural, puedes basarte en la lectura previa y en esta imagen que te dejo como ejemplo muy básico.

Te dejo acá la liga del video que viene sugerido en el libro por si deseas profundizar más. https://www.youtube.com/watch?v=ecuuYMue8vA

Imagen tomada de: https://www.docsity.com/es/mapa-conceptual-de-los-recursos-naturales/4244894/ el 22 de marzo del 2020

Jornada Nacional de Sana Distancia 1/6

Hola chicos.

Empieza un periodo de cuarentena dentro del cual seguiremos avanzando en nuestro semestre, desde nuestras casas.

Si vemos el calendario, este periodo abarcará dos semanas antes de las vacaciones de primavera, así que serían 6 clases las que quedan interrumpidas de la materia de Ética. Tenemos suerte, no es tanto tiempo en hora clase.
En promedio hay de 4 a 7 jóvenes por salón que no tiene internet en casa, y la verdad es que me parecería insensible ponerlos a trabajar en cibercafes cuando la recomendación es quedarnos en nuestros en hogares. Por ello es que trabajaremos en nuestro libro de texto, el cual todos tenemos y que representa una fuente fiable. Ocuparemos también nuestro cuaderno y algunos periódicos y revistas viejas. Si tienes el privilegio de tener internet a tu alcance, será excelente, pondré algunas fuentes extras para que profundices en tu aprendizaje.

Iniciaremos con el Bloque IV Ética, medio ambiente, desarrollo sustentable y sostenible (el Bloque III, lo retomaremos entrando, ya que es un poco más complicado)

Y de entrada me gustaría que contestaras la página 79 de acuerdo a lo que sabes, y estoy segura que de estos temas sabes mucho.

Continuaremos en la página 80, la lectura trata del accidente en Chernóbyl y hay preguntas de comprensión lectora, contesta lo que se solicita.

Si quieres ver más sobre este tema, pero tienes poco tiempo, visita esta liga:
https://www.youtube.com/watch?v=A6ctEW9mOgw

Si tienes más tiempo, puedes ver un documental completo:
https://www.youtube.com/watch?v=NeFZHcv51Ig

Te recomiendo que le des un vistazo a la siguiente liga, en la que encontrarás una explicación más detallada del accidente de Fukushima, lamentablemente más actual.
https://www.youtube.com/watch?v=C7_ftp__oW4

Ojo con el trabajo de los liquidadores, fueron unos héroes.