Satisfacción

Recomiendo orgullosamente el blog que sus compañeros del 209 ha elaborado respecto a la clase de ética, si te interesan las diferentes concepciones del bien y de la vida buena… visítalo!! :D excelente blog chicos!

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Actividad del 4.9 y 4.10

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Material para actividad didactica 4.5, 4.6, 4.7

Actividad: En binas  revisa los apuntes del tema 4.5, 4.6 y 4.7 y en base a los conocimientos, responde lo que se te pide:

Lean atentamente el cuento:

PINOCHO

Geppeto era un carpintero solitario cuya creación mas espléndida fue una marioneta de madera llamada Pinocho.

Una noche, antes de irse a dormir, Gepetto miró una brillante estrella y susurró: “más que nada en el mundo, quisiera que Pinocho fuera un niño de verdad”.

Esa noche, el hada azul visitó el taller de Gepetto.

“¡Demuestra que eres valiente y honesto, y un día serás un niño de verdad”!, le dijo el hada azul a Pinocho. ¡Y el títere cobró vida!

El muñeco de madera miró fijamente al hada que le sonreía dulcemente.

- ¿Quién eres? - preguntó.

- Soy el Hada Azul y he venido hasta aquí para darte vida y así cumplir  los deseos de tu buen padre Gepetto. De ahora en adelante te comportarás como un buen hijo, obedeciéndole y siendo muy bueno. Si así lo haces, yo misma me preocuparé de premiarte.

- ¿Y qué hay que hacer para ser bueno? – preguntó Pinocho.

- Obedecer siempre a tu papá, quererle mucho y no darle nunca

disgustos. Realmente debes alejarte del mal y hacer siempre el bien.

- ¿Y cómo podré saber lo que es bueno y lo que es malo? – volvió a preguntar.

- Te bastará escuchar la voz de tu conciencia –repuso el hada.

- ¿Mi conciencia? ¿Quién es mi conciencia?

En aquel momento un grillo apareció y dijo:

- Perdón que la interrumpa, señora Hada. Me llamo Pepito Grillo y tengo la suficiente experiencia como para poder guiar a Pinocho; si vos lo permitís, a mi me gustaría ser su conciencia.

El Hada Azul no pareció extrañarse en absoluto de la  presencia del grillo y respondió:

- Me parece muy buena idea si así lo quieres, Pepito Grillo. Desde ahora yo te nombro conciencia de Pinocho. Guíale por el buen camino, y haz que llegue a ser un niño ejemplar.

El Hada Azul le había dicho a Pinocho que Pepe Grillo sería su conciencia.

¿Qué es una conciencia?, le preguntó Pinocho.

¡Es esa vocecilla dentro de tu cabeza que te dice lo que está bien y lo que está mal!, dijo Pepe Grillo. “Te ayudaré a no hacer las cosas que no debes hacer”

 Cuando Gepetto despertó y descubrió a pinocho, sintió una gran alegría.

Gepetto mandó a su niñito nuevo a la escuela ese mismo día. Pinocho estaba emocionado porque iba a aprender cosas nuevas y hacer nuevos amigos.

Mientras caminaba a rumbo a su clase, Stromboli, un titiritero malvado, lo vio e inmediatamente pensó en cómo podría ganar dinero con él.

No pasó mucho tiempo antes de que el joven Pinocho necesitara de su conciencia. De camino a la escuela, Pinocho fue detenido por unos embaucadores que lo llevaron con Stromboli.

El le dijo: “¡Ven conmigo y te haré una estrella!” Pinocho estaba confundido.

¡Ser una estrella sonaba divertido! “¡No lo hagas!”, exclamó Pepe Grillo.

Pero Pinocho no le escuchó, se fue con Stormboli, y saltó al escenario para bailar con los demás títeres. Después de la función, ¡Stromboli encerró a Pinocho en una jaula! Afortunadamente el Hada Azul llegó para liberarlo.

“Dile lo que pasó”, le aconsejó Pepe Grillo.

Pero en lugar de decir la verdad, Pinocho mintió.

¡De pronto su nariz creció como una enorme rama de árbol!

“No me has dicho la verdad”, dijo el Hada Azul. “¡recuerda que una mentira crecerá hasta notarse tanto como esa enorme nariz!”. “Nunca mas diré una mentira”, gritó Pinocho.

Pepito Grillo está decidido ayudar a Pinocho a no salirse del buen camino, pero tardan poco en presentarse nuevas tentaciones. Aparece un niño, que le invita a la Isla del Placer, un lugar donde los niños pueden divertirse todo el día y satisfacer todos sus deseos. Pinocho no puede resistir la atracción de viajar a la Isla y se une al grupo.

En esa isla los niños pueden ser tan malos como quieran y se dejan llevar por todos sus deseos, así como los animales Y ocurre que cuando Pinocho y los demás niños llevan en la Isla demasiado tiempo, empiezan a convertirse en burros y a olvidarse incluso de hablar

 “Pinocho, ¡Este es un lugar muy malo!”, gritó Pepe Grillo. Pero Pinocho no lo escucho

y la advertencia había llegado muy tarde: justo frente a sus ojos, ¡todos los niños que estaban en la Isla comenzaron a transformarse en burros!

“¿Qué me está pasando?” preguntó Pinocho mientras le empezaba a crecer una cola.

“¡También me estoy convirtiendo en burro!”

El cochero que los llevo, empieza a capturar a los burros y los vende a los circos y granjas para toda una vida de esclavitud.

Con la ayuda de Pepe Grillo, Pinocho logró escapar antes de transformarse completamente.

Cuando llegaron a casa, una paloma les llevó una carta. El mensaje decía que Gepetto se había ido a buscar a Pinocho, y que durante su búsqueda, ¡la ballena Monstruo se lo había tragado!

Pinocho se fue corriendo al Océano para salvar a su padre. Se zambulló en el agua y buscó hasta encontrar a la enorme ballena.

Antes de que pasara mucho tiempo, la ballena también se tragó a Pinocho.

Gepetto se sintió feliz de ver a Pinocho, pero ahora todos estaban atrapados dentro de la barriga de la enorme bestia.

Pinocho encendió una hoguera, para hacer que Monstruo estornudara. El plan funcionó y los mandó a todos de vuelta al mar. ¡Pinocho los había salvado! Sin embargo al tratar de llegar a la orilla naufragan en la pequeña balsa y pinocho ayuda a su padre a nadar, sacrificando su vida por la de su padre, por fin había sentido amor de manera desinteresada.

El hada Azul reconoció que Pinocho finalmente había aprendido a ser valiente y honesto. Con un pase de su varita mágica, ¡envolvió con su magia a Pinocho, y lo convirtió en un niño vivo de verdad!

Gepetto sonrió mientras miraba a la estrella de los deseos y decía: “Gracias por hacer que mis sueños se volviera realidad”

“¡Y gracias por enseñarle a decir la verdad!”, añadió Pepe Grillo.

Fin

En tu cuaderno contesta los que se te pide a continuación:

¿Cuál fue el papel de la conciencia moral en este cuento?

Explica porque es la conciencia la que evita que  pinocho se transforme completamente en burro en la isla del placer

Identifica y escribe las acciones realizadas por Pinocho que pueden ser calificadas de morales (moralmente correctas o incorrectas) y sus consecuencias, ordénalos en un cuadro comparativo.

Acciones moralmente correctas	Consecuencias

Acciones moralmente incorrectas	Consecuencias

 ¿Donde crees que pudo existir en pinocho una reflexión interior o una autoconciencia?

Justifica  en media cuartilla, por qué se requiere del análisis e interiorización de las decisiones y acciones en tu vida cotidiana

Aspectos éticos y compromisos sociales de la actividad científica.

Como una práctica fundamental para la vida social y como parte integral de nuestra cul­tura, la ciencia se caracteriza también por poseer una serie de compromisos de carácter

político, ético y cultural. En términos generales, podemos identificar los siguientes:

Ø  En principio, la ciencia es un conocimiento público, no privado; es decir, el cono­cimiento le pertenece a toda la ciudadanía.

Ø  Construye sistemas de enseñanza y difusión de los conocimientos científicos por medio de la educación escolar, que nos permite solucionar problemas prácticos.

Ø  Distribuye y difunde el conocimiento generado para la vida cotidiana.

Ø  Genera educación científica especializada y profesional.

Ø  Forma una cultura científica, que nos permite resolver problemas y tener mayor información.

Ø  Comunica públicamente los adelantos tecnológicos.

Ø  Impacta en el diseño de políticas públicas para el bienestar social, como la educa­ción y la salud.

Ø  Genera y aplica conocimientos para la solución de problemas sociales.

Ø  Se compromete con la generación de tecnologías al servicio de la sociedad, como es el caso de Internet.

Para que lo anterior se cumpla, la ciudadanía tiene que intervenir en la manera como se desarrollan la ciencia y la tecnología. Esto nos permitiría:

Ø  Tener control del desarrollo tecnológico y responsabilidad sobre las consecuencias de los adelantos científicos.

Ø  Entender la práctica científica como una actividad colectiva con responsabilidad ética y social, y no sólo como el producto de una serie de genios y personajes que investigan e inventan artefactos.

Ø  Hacer de la ciencia una práctica abierta a la sociedad y no una actividad de minorías.

Ø  Tener una repercusión social directa que beneficie y no ponga en riesgo a la sociedad.

Ø  Estar sometida a la crítica, al control y a la vigilancia de la sociedad.

Como te has dado cuenta, la ciencia es un saber relevante por su capacidad para generar desarrollo social, así como incremento de la cultura y la educación. Por ello, es necesario que la sociedad participe en las decisiones científicas y tecnológicas que pueden llegar tanto a afectarla como a beneficiarla.

Ejemplo de coevaluacion

Evaluando a René Rodríguez

	Excelente	Bien	Regular	NO PRESENTO
Integrante 1	x
Integrante 2	x
Integrante 3		x

Evaluando a “integrante 1”

	Excelente	Bien	Regular	NO PRESENTO
René Rodríguez		x
Integrante 2		x
Integrante 3		x

hojas de actividad para el cuarto bloque

4.3 Comprende la relación entre identidad colectiva e individual

Remarca con marcatextos las ideas principales de la lectura y en tu cuaderno,  de manera individual contesta las preguntas que se te piden, cuida de no compartir tus respuestas, podrías condicionarte por lo que los demás puedan pensar sobre ti.
DOS LECTURAS DE LA IDENTIDAD
Como va dijimos, cada cultura produce los rasgos distintivos que la singularizan. Mediante la continuada interacción social en que el hombre desarrolla su existencia, se adoptan hábitos, costumbres, modos de acción y relación con el entorno natural y social, que sí bien están matizados por las peculiaridades de las vivencias personales e irrepetibles de cada sujeto, establecen un denominador común, una generalidad esencial, válida para el reconocimiento intragrupal y la diferenciación respecto a los elementos ajenos.

Identidad personal: desde un punto de vista psicológico puede decirse que identidad personal es la que hace que uno sea “sí mismo” y no “otro”. Se trata pues, de un conjunto de rasgos personales que conforma la realidad de cada uno y se proyecta hacia el mundo externo permitiendo que los demás reconozcan a la persona desde su “mismidad”, esto es, en su forma de ser específica y particular.

La individualidad sólo es posible cuando se exterioriza la personalidad auténtica del ser humano, de manera tal que éste pueda reconocerse a sí mismo como parte de la humanidad en general y simultáneamente, como un ser único y diferente de los demás. Esto es pues, la identidad.

Este conjunto de peculiaridades comprende además de características perceptibles, otras propiedades que se ubican en el plano de la subjetividad colectiva e integran los principios, juicios y valores por los que se rige y norma la vida de la colectividad. Los cambios en estos aspectos no resultan muy dinámicos por la complejidad de los procesos mediante los cuales se construyen y sedimentan, de aquí que muchas de estas características se depuren y transmitan de una generación a otra, constituyendo el sustrato distintivo fundamental de la colectividad

La identidad colectiva es el estado de conciencia implícitamente compartido de unos individuos que reconocen y expresan su pertenencia a una categoría de personas, a una comunidad que los acoge.

¿Qué soy y me gustaría ser siempre? Tú esencia.

¿Qué me gustaría ser y creo que puedo llegar a ser? Tu potencial

¿Qué querría ser y no creo que pueda llegar a ser nunca? Tu límite

¿Qué no me gusta ser y creo que nunca lo seré? Tu frontera

¿Qué no me gustaría ser pero creo puedo llegar a ser? Tu debilidad

¿Qué no me gusta ser y creo que seré siempre? Tú sombra

4.4.- Define  los conceptos de multiculturalidad e interculturalidad.

Lee y subraya ideas principales, luego contesta el cuestionario que se te presenta.

El multiculturalismo es la primera expresión del pluralismo cultural, que promueve la no discriminación por razones de raza o cultura, la celebración y reconocimiento de la diferencia cultural así como el derecho a ella.

Toda cultura es básicamente pluricultural, se ha ido formando, y se sigue formando, a partir de los contactos entre distintas comunidades de vidas que aportan sus modos de pensar, sentir y actuar. La interculturalidad describe una relación entre culturas, implica, interacción. No hay culturas mejores ni peores, el principio ético considera que todas las culturas son igualmente dignas y merecedoras de respeto.

La sociedad nacional no conoce cabalmente a sus diversos integrantes que hablan más de 50 lenguas originarias. Muchos mexicanos piensan que su país tiene una historia única y desconocen las otras historias que construyeron los pueblos indígenas a lo largo de más de cinco siglos. Son historias que podrían explicar la actual situación de pobreza y abandono en que han vivido estos mexicanos.

En algunos casos son historias comunes a todos pero, no en otros, pues surgieron de relaciones de opresión, de estrategias de sobrevivencia o resistencia para continuar siendo pueblos indígenas, por ser y mantenerse diversos. Hace falta trabajar para reconocer y aceptar las muchas identidades que hay en nuestro país. Implica que todos los ciudadanos reconozcamos la diversidad, y que esta aceptación se convierta en nuevas acciones y políticas públicas que nada tienen que ver con las viejas políticas integracionistas o asimilacionistas, sino con el respeto a todos los derechos de los pueblos indígenas y sus integrantes.

México se define como un país pluricultural, en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en 1992 el artículo 2º señala: la nación tiene una composición pluricultural sustentada originalmente en sus pueblos indígenas, que son aquellos que descienden de poblaciones que habitaban en el territorio actual del país al iniciarse la colonización, conservan sus propias instituciones sociales, económicas, culturales y políticas o parte de ellas.

4.5.- Comprende la relación entre  interculturalidad y multiculturalidad

¿A que se refiere con la palabra multiculturalidad?

¿Como se van formando las culturas?

Investiga lo que es la pluriculturalidad y la multiculturalidad y responde, que tienen ambos significados en común.

¿Que es la interculturalidad?

¿Como interactúan la multiculturalidad y la interculturalidad?

¿Que ocurre con los indígenas en nuestro país?

¿Que señala el artículo 2 de la constitución mexicana?

4.6.-  Ubica a México como nación multicultural

¿Cuántos son? ¿Dónde están?

Dale un vistazo al mapa de los pueblos indígenas

 Luego pega un mapa de chihuahua con sus municipios e indica con color rojo en que partes se ubican las etnias en el estado.

	¿Cómo se considera o de que trata aquí en México?	Anota 2 ejemplos
La diversidad nacional
La conformación de la identidad nacional
Diversas formas de expresión cultural
Diversidad de ideologías, organización políticas, etc.	No se limita a una sola clase de ideas o de preferencias políticas, tenemos varias opciones para elegir aquellas ideas que nos parecen mejores o más acorde con lo que pensamos.	-          Diferentes partidos políticos. -          Diferentes religiones. -          Los municipios del caracol en Chiapas, tienen su propia organización política.